為自己辦高中 小余
開始邀約學生的參與＿打工賣麵、洗車、賣飲料或企業募款
華德福高中的籌備工作，一步一步向前推進，經過了一段時間的努力，父母老師們一次次的聚會討論，華德福高中辦學計畫書與募款說明也在努力工作中產出，而第一批要上華德福高中的主角們正要開始基測的準備。一個星期天的下午籌備會核心小組成員拜訪慈心華德福學校的創辦人純淑老師，請教她辦學與募款工作的方向，談到如何解決私人辦學學費門檻的問題，她有一個非常突破性的想法：「讓高中生開假日餐廳」，也在社群中形成一種高中生可以服務並自食其力的典範。
這個想法立刻得到許多迴響，原來我們高中籌備的家長中，就有好幾位是高中半工半讀完成學業的，接下來正要召開的第一次募款說明會，小余就想到在歐洲的經驗，無論在任何節日慶典或音樂會、戲劇或優律詩美演出時，總會有令人期待的點心飲料販賣的長桌，年輕的中學生自己烘焙的各式手工蛋糕，年輕的烘焙師傅自己在場服務，有一種享受宴會款待的感覺，當然有時還得大排長龍，很快在中場時間一個個不同口味的手工蛋糕銷售一空。
想到這裡，於是建議正在印製邀請通知的家長們，要不要在當天晚尚未來不及吃晚餐的朋友提供簡易的包子饅頭，讓九年級學生做一次簡易試賣，讓他們跨出第一步。
不過一種風氣的形成，或創造出某一種帶領的風潮，是需要一些醞釀的。第一個簡易募款晚餐就被兩三個媽媽包辦了。孩子們晚上有自己的活動安排，對這一類的大人活動不感興趣，倒是來了兩個九年級同學，旁聽了說明會，考慮是否留下來讀華德福高中。
第二天是學校秋季節慶，延伸募款的討論，學生參與引起一些共鳴，呂家爸爸祐洲，以他的廣告企畫專業，很快的歸納尋找出一個相應策略，「由孩子們主導進行向企業提案募款」。祐洲看見年輕人有創意且沒有包袱，或許能有更好的企業募款呈現，更具說服力，但需要被適當引導，而他們也不必害怕失敗，反而可以從失敗中學習，他自願在繁忙的工作中，每個月多回台灣一趟，陪伴兒子進行這一項工作的學習，也教我們如何企業募款。
打工賣麵、洗車、賣飲料或企業募款都是好點子，重點是誰做？怎麼做？什麼時候做？和青少年一同工作也需要一些學習，泰煌先謹慎地和兒子分享了他的心情與看法，小余也先後分別在不同的時機與幾位同學聊了一下，瞭解一下經過這一段時間看見自己父母的努力推動華德福高中，他們自己參與的意願與感受。
經過了謹慎的試探，我們試著邀約孩子的參與，祐洲認真地為我們做了一些準備功課。雙十節這一天，一行人來到呂家，包括八個大人、八個孩子，參與了這一場討論。
從拒絕聯考的上一代，到一起辦高中的這一代
小余先分享自己這一兩天的感想，經過了聯考壓力成長經驗的這一代，為人父母與為人師時，因為不願自己成長時的壓力與教育的造成的障礙在下一代重現，為孩子尋找努力，選擇了華德福教育。
而二十年前因「拒絕聯考的小子」出名的作者，為人敬佩的勇氣，一方面來自他是建中的學生，而且非常有自己的見地與能力，證明了是他拒絕聯考而不是聯考拒絕他，要先用考試證明能力之後再談自己的選擇。教改二十年後，華德福教育的身心靈健康成長藍圖也在台灣實現到九年級了，考試的陰影仍然伴隨著千百年來科舉制度下的父母期待揮之不去。我們是否有能力跨出這一步，不必屈服於基測的標準而決定教育的方式，也不必消極地繼續吶喊「拒絕」，而是更積極地爭取辦自己的學校。「拒絕聯考」的上一代，可以和這一代一起辦起我們理想中的高中。
告訴我們要做什麼？
大人們有明確的目標，豐富的經驗，彼此溝通各種募款的可能性，自然主導了企畫討論的方向，孩子們似乎還不習慣這樣的討論，異常沈默。新雨這時候舉手發問了：「你們大人一直說，那我們小孩到底要做什麼？看是要寫計畫、要開演唱會還是開畫展都可以，告訴我們要做什麼就好，我們一直聽很無聊。」
小余和這一群孩子正一起學習九年級的藝術史，正見到他們出現的自我思想與理想的光，聽他們談個人專題報告的計畫時，也喚醒老師許多靈感。因此當祐洲提議由孩子提點子企畫時，的確見到一點點希望之光，但是該如何保護這一點點微弱而珍貴的光？是小余停下來駐足沈思之處。
保護這一點微弱而珍貴的火苗
華德福學校八年級時給孩子一個很具成長里程碑意義的工作＿個人專題報告。孩子們在這一刻，即將完低年段（一至八年級）由導師帶領進入的「文藝復興時期」，他們對文藝復興時期的地理大發現，劃時代的天文自然醫學等科學新知，藝術巨匠的登峰造極之作，以及宗教改革，都發現了自己靈魂中的感動與迴響，就在這時候，他們也為另為一個思想的啟蒙醞釀與準備，這一個個人專題研究之中，學生們表現出他們開放豐富的想像力與對生命知識的興趣。
和青少年工作，聽他們談話，偶而迸發的靈感與火花，還有他們的夢想與狂想，令人感受到年輕生命正在出現的光明未來。而他們當然也有風暴，也會在汪洋中迷失，他們時而脆弱時而強悍，感覺與知覺的張力無限，充滿了藝術創作的能源。
身為華德福學校的藝術教師，自己正在努力學習的是＿如何讓想像力、創造力及美感經驗成為孩子一生受用的力量。
繼續募款企畫
思慮縝密的企畫人祐洲，很快就在一張大紙捲上分析出工作方向、策略、時間表等等，大家不忘邀請孩子的點子。
麗玲為三位九年級的孩子安排至扶輪社分享單車環島與登山的經驗，或許可以為華德福高中代言引起共鳴。曾經在非營利事業組織募款及辦學經驗豐富的文獻，最後的點子是以高中工作坊鼓勵學生參與。
但孩子在這麼多大人之間還是沈默的，他們還沒有準備好像大人這樣快速思考下結論，但從他們事後的對話發現，他們對這一群大人是比企業募款這一件事是更有興趣的。
一個豐富分享的早晨結束，島嶼農場來電話邀大家來用午餐，我們一行人回到溫暖而忙碌的農場，回程中男生們讚嘆幾個爸爸誰最帥，又問到高中是否有優律詩美老師？一下車就見到剛從英國回來的優律詩美老師心慧，帶著他的瑞士先生Richard，他也是生機互動農法農夫，將要和幼功老師一同在島嶼農場耕耘。大家都知道，島嶼農場是我們未來的實習農場，也是華德福高中孕育的溫床。今天是農場工作日，大家分享文珠阿姨的媽媽煮的豐盛午餐，非常滿足。大人和孩子們一樣，對早上開會的經驗似乎還無法消化，一邊吃飯一邊分享，大人這一邊談著募款，孩子這一邊談著現在九年級的課業基測的準備，還有抉擇。
面對環境挑戰的方式，先一起考試看看再說？
事實上，我們的孩子還是在考試成績主導學習的大環境中。一小群努力為華德福高中辦學的家長，還有一小群努力辨明自己是否該陪伴朋友們考試進入一個令人好奇的未來。
這一兩年，陪伴孩子成長，看孩子越來越穩定健康，長的比自己還高了，應該可以保護自己了，吃點兒苦也算是成長的真實歷程，反正沒有華德福高中，也蠻想看看華德福教育的成果了，就去考試吧！
雖然並非所有人對考基測的決定都想清楚了，考完後再決定如何面對考試成果與決定！
準備基測的體驗，成為華德福教育九年的句點，華德福教育高中三年還不存在，就保護孩子的觀點而言，也似乎不見得重要。而基測的準備是越早越好，所以華德福教育提前一學期或一年改成「基測版」，家長們的憂心程度不一，看來越努力實踐華德福教育越令人擔心，提前從小學開始補習英數理化，上學時無精打采，彷彿失去了學習的興趣與目標。
未來看到多遠？現在有多近？
大家都清楚解年級下學期的基測在即，照華老師對華德福教育及對孩子的信念，還有面對家長對基測成績的期許，他謹慎而大膽地一方面繼續華德福教育九年級的教學，一方面為孩子們做基測的輔導課準備。
小余和孩子的藝術課程開始了一場奇妙的旅程。
先是看見不同的孩子在上課中清楚表現出興趣或沒興趣，簡單猜測出孩子面對基測與未來的心情，而繪畫課程的配合，加上孩子們一同參與教室壁畫的歷程，小余清楚自己這一場思考、情感、意志力的鍛鍊過程，而看見孩子們學習態度的轉變，真可一另寫一章「九年級藝術史傳奇」。
這歷程當中照華老師的信念與支持非常重要，藝術老師面對孩子缺乏學習動機，而且告訴老師因為基測不考藝術史或覺得藝術課程不該佔太多時間時，小余建議自己將藝術課程當作孩子的「放鬆練習」或「藝術治療」好了，而與照華老師的對話，提醒了我，孩子需要由藝術課程得到九年級應得到的思考的力量。
心念一轉，小余與孩子們花了一些時間溝通，繼續工作時，果真大家都進入了另一種真實的藝術之旅，感謝前人留下的九年級課程建議，感謝照華老師的堅定與支持，感謝這一群孩子們給我機會與你們一同工作。
老師的心情
九年級正在準備一場全般參與的「演唱會」，而且要唱「流行歌曲」，一個孩子問我：「老師你會唱流行歌嗎？」聽到一些從沒聽過的「流行歌」還有一些是自己讀高中時代的「流行歌」，年輕時的心情與記憶油然而生，還有八年級的孩子問我：「老師你讀哪一所高中？」
中學時代青澀的記憶，享受一群好朋友一同探索分享的青春，孤單而躊躇的少年時，如詩如夢的青春啊！看見身邊一同籌備高中的伙伴，都已為人父母師長，而我們的青春記憶也常常在籌備工作的歷程中，在感慨與笑談中提起。我們都長大了，時光飛逝，孩子也長大了！
「教育是百年大計」，我們曾經努力為孩子為自己尋找完美的教育，尋找最好的老師，後來發現，尋尋覓覓，原來生活中隨時出現的學習歷程，也參與樂這一長教育的歷程，而最好的老師，是自己，自我教育是最好的師資準備。
「等老師準備好？等學校準備好？等世界準備好？」不必空等待，朝向理想努力的歷程，才是最珍貴的教育經驗，二十年後，這一群孩子想起他們一起開始了一段學習開創之旅，而他們身邊有一群值得信賴的伙伴＿父母、同學、老師，陪伴走過這一段珍貴的記憶。
想起自己大學畢業後剛教高中時，年輕老師和高中學生打成一片，有時候一塊兒出去玩，他們會開我玩笑跟別人說：「她是我高中同學。」，我會開學生玩笑說：「他是我高中老師。」將近二十年的時空輪轉，心情比第一次教高中更強烈，彷彿又要重讀一次高中，感謝生命的慷慨。重來一次的高中生活，必然要更有成長創造的力量，更有生命智慧的啟迪，更有年輕理想的期待！
留言列表
