島嶼農場上的人智學社群
故事從帶孩子上學說起
在一所華德福學校的周圍，搬來了一群人，他們有一個共通點是＿勇敢。勇於追求理想，勇於改變，為了孩子，或自己，重新看待生活與生命。
這個教育背後的理念叫做人智學，探究生命的智慧與學問，用生活的實踐與生命的軌跡來活生生地探究。舉凡與做人相關的智慧，食、衣、住、行、育樂，尤其生兒育女＿教育與養育、農業環境、醫療保健等＿還有藝術與心靈陶養等等。生活中，人群相遇，性命相見，都有智慧，都需要一些創意與藝術。於是這一群人的交集互動，有一些特別，使他們可以被稱之為＿一個社群。
我們的社群
因為有一個學校， 實踐華德福教育的理想，這樣的學校通常需要由一群人努力與付出，相信孩子也相信自己命運的種子，要在今生今世工作，這一群認真的人，站在天與地之間，真誠地遇見人世間的自己，與人群。照顧這棵命運種子的開展，以及在每一刻的相遇，命運的交織，他們形成了一個特別的社群。這樣的社群，遍佈世界各角落，在不同的文化中，說著不同的語言，但都有共通的理念與真誠。
我們在地的社群，有來自台灣各地或更遠的家庭與個人，組成了一個宜蘭鄉下的社群。就來先談談我們在地的社群。
從學校附近開始，遠至宜蘭縣各角落＿頭城、二城、員山、三星、大同、蘇澳，每天早上孩子們從四面八方來上學。為了孩子上學，有更多的家庭從更遠的各地搬來宜蘭，高雄、彰化、台中、新竹、中壢、桃園、台北、基隆、花蓮等，一個新的村落出現，村民從生命中不同的道路上來，散落在生命的不同點上，是一個因教育理念形成的集村。孩子們上同一個學校，共同面對處理生活中的食衣住行育樂＿也因而互相發現了一些生活中的信念。
我們共同的信念是，一個更健康和諧的生命，與自己命運和諧成長的健康，幫助孩子健康成長的基礎，協助孩子和諧地遇見自己生命的任務。
一個社群，與一個農場
就在這個有特定教育理念的社群中，開始有人專心耕作，用與華德福教育同樣的理念耕作，更準確一點，用人智學的理念耕作，這個社群的元素，除了天與人，更進一步地站在一塊由一群人共同生活與耕耘的土地上了。
去年，我們這群人，一同支持這塊土地上耕耘的農夫，試行了一年CSA，除了來農場拿菜繳會費＿履行會員制的權利與義務，還發生了一些特別的事。有一些朋友來到農場工作，摘菜、分菜、取菜、送菜，農場的活動與生產，與家庭生活形態，開始多了一些意想不到的經歷＿不能自由自在地上館子，因為冰箱還有許多這星期的菜得煮，秋天的洛神，初冬的金棗、深冬的高麗菜，還有春夏之間吃不完的地瓜葉、空心菜與茄子，大家一定都還印象深刻吧！季節天候與所有影響農場工作與生產的真實狀況開始有變得真實，我們交了一些朋友，除了為孩子選了同一所學校，也因著島嶼農場，我們在生命連結之處，有了土地的支持與滋養。
島嶼傳奇
有一個農家子弟，張幼功，十個孩子中排行第九，好不容易讀完師院，當了小學老師，卻和也是師院同學也成了小學老師的太太，為了自己的孩子受一種更理想更健康的教育，來到了剛轉形實踐華德福教育的慈心幼兒園，為了孩子繼續讀華德福學校，就和老師及家長們一起辦了小學，學校在台灣開創出了台灣公辦民營學校的先鋒後，幼功老師在生命中做的一個更大的急轉彎，乾脆辭了老師的工作回家做堆肥，回到把自己從出生到養大的土地，認真耕作種稻種菜，實踐身心靈投入的農作＿人智學啟迪下的生機互動農法。人智學的學習與研究無限寬廣，從教育回到農業，他選了一條很真實的路回到家，對人智學在人世修行的道路也是，他又繼續在我們的環境中，開墾更艱辛卻責無旁貸的領域。
三年的默默耕耘後，幼功決心回到愛他的社群，接受這些年來一同在教育工作中耕耘的朋友們支持，以社群支持的農場型態，來接受社群雇用，成為社群的農夫。走出人群，又走回人群，他踏著勇敢的腳步，再決定怎麼走下一步。
幼功農夫的一家人，旭真老師真心努力地支持，陪伴幼功辛苦的耕耘，做一位令人欽佩的華德福老師之餘，還可以在假期週末享受農婦之樂。明還、阿不在幼功、旭真農場家庭中健康美麗的兒女，自然和諧地融入農場工作又享受他們自己應得的成長。還要感謝在這塊土地上耕作了一輩子的阿公，在一旁靜觀，默默接受這一群又一群外人，把他自家的家園當作是大家的，還有照顧阿公的阿蘭，善良而和氣地幫忙照顧農場上玩耍搗蛋的孩子們與忙不完的瑣事。
農場的故事總是平凡而感人的，還有大家都認識的月琴，還有心儀，還有到農場做志工的許多朋友，總是會一再地在農場相遇。
月琴是島嶼BD農場的重要支柱，這一年和幼功一起確認會員們拿得到菜吃。她經歷了生命中的掙扎努力，土地總是給她最大的安撫與理解，她是土地最忠實的朋友，土地、生命帶她進入了華德福教育，教育又把她還回生命與土地。
這一年來，島嶼農場來了更多大孩子與小孩子，這一塊持續被BD農夫用身心靈關愛照顧的土地，讓我們可以像回到家一般地放鬆與徜徉，有人來學習耕耘，學習收成，學習在土地上流汗，看生命的果實成長，人群在這兒謙遜地相遇，和諧地合作，因為土地是這樣地教導我們。我們發現，島嶼農場，耕耘出了一個健康社群的基礎。
倡議一個農業支持的社群ASC Agriculture Support Community
人智學社群藝術協會
Anthroposophical Social Art Association
和許多人一樣，我在小島上出生，我的母親，還有母親的母親，也都在這個小島上出生。我也作了媽媽，我正學習著生活與生命的愛，孩子教我，我還在學習。
我看到孩子們在農場玩耍，爬樹玩水曬稻子分菜犁田……，我想起那個童年寒暑假的阿媽家，所有的表兄弟姊妹一同在田野中奔跑追逐，小溪裡摸田螺，等著蕃茄紅熟，曬穀場上用紅磚畫出的過五關，收成時大人們一起工作，小孩也在一旁跑進跑出。青果社的棚子底下有時會演歌仔戲，或布袋戲。後來多知道了一些自己，童年片段的記憶，原來伴隨了自己一生。我們的孩子，會有怎麼樣的童年記憶？
人智學社群，在全世界張起了一張網，時間中也是，歷史漸漸形成，一代一代的故事，你我都發現故事中有自己。
我們在這兒遇見，從人群與土地中得到了支持，我們現在作更進一步的倡議，要維護罕見的農夫，與保育這一小塊維繫社群的土地，以有機體共生的健康社群，我們可以如何分工合作地互相支持？我們可以為農場做的事有哪些？
社群也有生機互動，需要一些覺知與努力來看待自然的消長。這是智慧的辨識，也是社群藝術的實踐，我們一同實踐。
經過了一年的實踐觀察思考，我們決定倡議一個協會，一個讓BD農法可以在島嶼農場實踐，可以在華德福學校社群中被看見，可以成為更通透實踐人智學理念社群的堅定基礎。這個協會是農場對外的窗口，尋求BD農法的推廣與研究的資源，協助農場的產銷管理，推動會員的招募與教育。
謝謝您這一年的承諾與支持，讓我們可一同走過這一年農場的四季，無論您在生活中或生命的任何一個點上，您願意從任何一個角度或深度參與我們的社群，我們正在一同倡議一個從土地耕耘開始的人智學社群協會，誠心邀請您與我們繼續同行。
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