社群工作者

以前每個禮拜來上農耕課的農場，現在就是自己要唸的高中，感覺有說不出的奇妙，和同學老師一起拿著榔頭奮力地往牆上猛敲，用力的握住劇烈震動的電鑽頂住牆壁，直鑽的灰頭土臉雙手酸麻；一起為教室牆壁補土粉刷，殘磚斷瓦七橫八束的雜物漸漸的有了頭緒，卻看不見教室的蹤影；還是我必須學著去接受這就是我未來每天要學習的地方。

開學第一天萬里無雲，十四位年輕的生命和一群為了實踐教育理想努力付出的人們，慢慢在艷陽下圍成圈子，晨詩即將在這空間首度響起，耀眼的太陽光芒四射，汗水緩緩的浸濕衣衫，我們正經歷全新的開始，一個誕生，它為命運創造了新的可能性，這時圈子中想起了葛馬蘭的靈歌。

開學週的西式划船訓練很快展開，天亮不久便和同學見面，看著睡眼惺忪的同學一起做暖身操，一起將四人八槳的船扛起，用肩膀分攤彼此的重量，下水後船槳都要擺平放穩，只要有一支槳不同整艘船就會傾斜，划的時候八支槳要一起入水、划、轉槳出水同進同出，一樣的呼吸一樣的節奏，所有的姿勢與動作完全相同，每個人的心緊緊相依同舟共濟。這樣的學習和以前在學校的感覺不太一樣，人與人的關係貼近了，像是一起過一部份的生活。太陽西下天色漸暗，一二…原本還在水裡的船已翻到我們的肩上，互相摸著對方手上厚厚的瞼，分享一天的辛勞，在夕陽昏暗的餘光裡和彼此道別。

第三天下午教練教翻船自救，我們十四個同學在冬山河橡皮桶做成的岸邊一字排開，深深吸一大口氣，一手抱膝一手捏駐鼻子，身體弓成像顆球一樣，只聽教練一聲令下，我們就像十四顆皮球一樣一起翻入水中，水面受到這突然的衝擊，騰到空中綻放出一朵朵水花，水抵混濁不清，沒人想在裡面多待，大家奮力的竄出水面趴在岸上，笑著看彼此此濕淋淋的模樣，情感隨著汗水在不知不覺中透過水的助力已溶成一片。

暑假期間碁石華德福高中到底能不能夠成立沒有人知道，只剩下兩個月就要開學，我連一間學校都沒有申請，如果碁石沒辦成難道真的要待在家裡？雖然爸爸很有信心，媽媽看起來也不緊張，但這種種的不確定還是讓我的增添了許多焦慮，到確定要在農場辦學，親手整理出自己的教室，不確定感雖然只有一點點但還是存在，除了自己的懷疑再加上外界的質疑與眾多分歧的意見交織在一起；「我覺得以你的資質只要努力一定可以考得很好，等上了建中在那裡校風自由沒人會管你。」；「就算現在倉卒的辦了一間學校讓你們唸，資源不足沒有設備和學習空間，很難有好的學習。」；「高中三年的生命與學習是很珍貴的，沒有從來的機會，你要好好的思考你未來的方向。」；「我覺得社會和資源都不是問題，重點在人，你們這些同學已經在一起那麼多年了，應該去看看外面的世界，接觸不同類型不同才能的人，打開自己的視野自己才會看到更多進步的空間。」；爸爸又總是很肯定地說「我們很清楚我們的價值是什麼，不用跟大家作相同的事。不是大家往哪走就跟著走，還怕跟不上別人；要知道自己的方向走自己的路。」這一切對我的關心我都聽在耳裡，直到竄出水面的那一刻，我發現了碁石的意義，十四個人破水而出的生命力在空氣中震動出希望與力量，讓我不再懷疑，這條路的價值在燦爛的水花之間被確定。

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